Setkání začalo přivítáním v novém roce a zjišťováním situace na školách, jak pokračují učitelé s distanční formou výuky a jak žáci reagují.

Hned na začátku seznámila paní Adámková všechny zúčastněné s několika naplánovaným online semináři:

V únoru se uskuteční seminář na téma: 

• Děti s odlišným mateřským jazykem ( seminář je akreditovaný a jeho zaměření bude na asistenta pedagoga, roli školy, zařazení do ročníku, situace v českých školách a výměna zkušeností)
• Seminář pro nadané děti, zatím není určený přesný termín konání
• Čtenářské dílny ( spíše Workshop pro pedagogy, čeká se na zlepšení situace, aby se mohl uskutečnit prezenční formou)

Probíralo se téma asistent pedagoga, některé školy ho využívají a některé jen velmi zřídka ( např. gymnázium).

Další témata:

• Je možný náslech asistenta pedagoga a pedagoga? Málo která škola to umožňuje
• U mateřských škol se tento proces moc nedoporučuje
• Spolupráce s nezisk. Organiz. Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, mohla by vzniknout nová pozice „ sociální pracovník“, který by pomáhal učitelům, rodičům, vyřizoval by různá opatření, metody prevence

Setkání probíhalo v přátelské atmosféře a bylo hodnoceno jako podnětné.

Další setkání se uskuteční po domluvě se všemi členy pracovní skupiny.

• 2176_zapis-ps-rovne-prilezitosti.docx