Jako doktorandka Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, kde jsem se na Katedře
biologie a environmentálních studií věnovala oboru Vzdělávání v biologii, jsem se
v rámci mého disertačního projektu pod vedením doc. RNDr. Vasilise Teodoridise,
Ph.D. věnovala testování environmentální gramotnosti žáků 2. stupně ZŠ v České
republice, Slovensku, Polsku, Německu a Rakousku. Uvedený projekt byl finančně
podporován GAUK. Mým stěžejním úkolem bylo sestavit a ověřit autorský analytický
nástroj. Dále vytvořit kompaktní reálnou představu o environmentální gramotnosti
dané cílové skupiny zejména v ČR a na Slovensku. Dílčí výsledky svého výzkumu
jsem pravidelně prezentovala na domácích i zahraničních konferencích a publikovala
v několika odborných časopisech Envigogika, Arnica, Scientia in educatione, Sociální
pedagogika atd.
Ve svém profesním životě se také aktivně podílím na environmentální výchově a
vzdělávání žáků. Více než dvacet let učím na 2. stupni ZŠ, na Pedagogické fakultě
UK jsem 3 roky vedla cvičení z Anatomie, morfologie a fyziologie rostlin. V současné
době se věnuji profesnímu růstu učitelů, vedu kurzy zaměřené na pedagogické praxe
na PedF UK a PřF UJEP, kde působím jako didaktik biologie. Propojení mé práce
vysokoškolského učitele připravujícího studenty učitelství s praxí na ZŠ považuji za
velmi efektivní.
Jsem členkou odborných společností Česká asociace pedagogického výzkumu;
Česká pedagogická společnost; Česko-slovenské fórum pro environmentální
výchovu a vzdělávání pro udržitelný rozvoj; European Science Education Research
Association a participuji na projektech orientovaných na rozvoj polytechnického
vzdělávání žáků Ústeckého kraje.

Výběr z publikací o uvedené problematice:
? Svobodová, S. & Chvál, M. (2019). The Pilot Verification of the Authoring
Research Tool for the Comprehensive Measurement of Environmental
Literacy of ISCED Level 2 Pupils in the Czech Republic. INTED2019
Proceedings, pp. 1947-1958.

? Svobodová, S. (2019). Testování vybraných charakteristik výzkumných
nástrojů pro zjišťování afektivní dimenze environmentální gramotnosti žáků 2.
stupně ZŠ. Scientia in educatione, 10(2), 1-23.
https://doi.org/10.14712/18047106.1319

? Svobodová, S. (2020). Affective dimensions of environmental literacy of
Slovak pupils at ISCED level 2. INTED2020 Proceedings, pp. 0155-0162.
ISBN: 978-84-09-17939-8. https://doi.org/10.21125/inted.2020

? Svobodová, S. (2020). Environmental literacy of pupils and its investigation in
the Czech Republic. Sociální pedagogika/Social Education, 8(1), 88–104.
https://doi.org/10.7441/soced.2020.08.01.04

? Svobodová, S. (2021). Environmental literacy of pupils at ISCED level 2 in
Germany – research probe. INTED2021 Proceedings, pp. 2712-2722. ISBN:
978-84-09-27666-0. https://doi.org/10.21125/inted.2021