Předmětem přednášky byly metody rozvoje předčtenářské gramotnosti v MŠ v návaznosti na 1. stupeň základních škol (jak přiblížit dětem čtení, jak je přesvědčit aby četli). Paní lektorka seznámila zúčastněné se strukturou přednášky:

• Trochu teorie

Psychologické aspekty čtení, kompetence a gramotnosti

• Čtenářská gramotnost v RVP PV a RVP ZV

RVP PV (dítě a psychika), klíčové kompetence, RVP ZV (jazyk a jazyková komunikace), čtenářská gramotnost jako dovednost pro život, je čtenářská gramotnost důležitá?

• Podpora čtenářství

Předčítání, proč je důležité pravidelné předčítání, co ovlivňuje úroveň PČG a ČG, rozvoj čtenářství v předškolním věku

• Strategie podpory čtenářství

Materiální podpora čtenářství, 10 zásad pro podporu čtenářství, proč právě škola, pomoc začínajícím čtenářům - škola hrou, čtení aktivity před-při-po, čtenářská strategie učitel, aktivity žáka, dílny čtení

Hned začátkem přednášky se paní lektorka informovala o složení skupiny (zastoupeny byli učitelky z MŠ i prvního stupně ZŠ).

Tématem diskuse bylo jak podpořit čtenářství. Jak vyvolat zájem o pravidelný kontakt s knihou.

Během celé přednášky učitelé prezentovali své postřehy z praxe.

V následné diskusi a hodnocení semináře se většina účastníků vyjadřovala v tom smyslu, že by bylo lépe, kdyby byl seminář zaměřen více na praxi a nebyl tolik teoretický.

• 973__zapis-z-prednasky-20.2.17.docx